Monthly Archives: February 2019

Lunar Gateway

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https://www.cbc.ca/news/canada/montreal/canada-lunar-mission-1.5036570

On February 27, 2019, the Canadian government announced major updates to its space strategy.  It was not updated for the past 25 years.  Canada will join the United States and other countries in order to build the Lunar Gateway, a Scientific Station that will orbit the moon.  Canada announced a $2 billion investment over a 24 year commitment with $150 million over the next five years.    This investment will create hundreds of well-paying jobs and contribute $100 million annually to Canada’s gross domestic product.

The Lunar gateway is the next step towards going to Mars.

Canada can contribute, for instance, by developing the technology necessary, so we can live in space.

On February 28, 2019, Prime minister Justin Trudeau, Ministers Marc Garneau and Navdeep Bains and astronauts Jeremy Hansen and Jennifer Sidey discussed the project with students in a school and online.  They invited everyone to participate.

The project not only affect our exploration of space but the discoveries affect our life here on Earth.

FLIR infrared camera

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http://www.flirmedia.com/

The infrared camera FLIR ONE can be attached to the iPhone or the iPad in order to take infrared pictures.

Innovations using infrared technology are numerous and varied.  Here are some examples.  Understanding infrared light is directly linked to the science grade 4 curriculum, in the light and sound unit.  Innovations made with infrared technology has applications related to the environment.  Infrared cameras can be used to study animals behavior at night, an innovation related to grade 4 and 6 curriculum.  Infrared cameras can be used to detect gas leaks, an innovation related to the grade 5 curriculum.   Infrared cameras can be used in medical science to detect possible injuries, an innovation related to the grade 5 curriculum.  Infrared cameras can be used to take pictures of space events, an innovation related to the grade 6 curriculum.  Innovations using infrared are numerous and quite varied.

Pastel

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https://www.usepastel.com/

Pastel is an amazing tool for visual website feedback for freelancers and agencies.  For those trying create a website in collaboration with other people, pastel allows you to provide feedback directly on the page of the developing website.  Comments are directed to the relevant development team and clients.  The tool allows much saving in development time and costs.

Once Hopscotch students have mastered coding with Hopscotch, they have the tools to try any other computer language.  If they choose to develop websites, Pastel in an indispensable tool to help them in their work.

 

Hopscotch en salle de classe est une question d’équité

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https://c.gethopscotch.com/p/1009zmv7i4

Est-ce qu’apprendre à coder est seulement pour les hommes blancs riches? Les statistiques semblent montrer qu’en tant que société, nous pensons que oui.  Il y a une pénurie de personnes de couleurs et de femmes en informatique alors qu’ils sont également capables d’y travailler. C’est une question d’équité.

Il y a aujourd’hui plus d’hommes noirs en prison aux États-Unis qu’il y avait des esclaves aux États-Unis. Ils apprennent à coder en prison. Il serait peut-être préférable de les inclure à l’école, avant d’aller en prison?

Seulement 27% des femmes sont dans le domaine de l’informatique. Il y a un manque de modèles pour les femmes dans ce domaine. Devraient-elles avoir la possibilité de réussir dans un domaine où tant d’emplois sont disponibles? Seraient-elles motivées de construire différents types de jeux vidéo pour arrêter la sexualisation des femmes dans les jeux vidéo?

Les jeunes autochtones du Canada se suicident parce qu’ils n’ont pas les nécessités de la vie. La culture autochtone a un respect fondamental de la nature. Peuvent-ils réaliser leur potentiel en codant?

Faut-il laisser les jeunes codeurs à apprendre à la maison, seulement avec leurs propres moyens? Je crois que l’aide des professeurs est vitale. En incluant les ingénieurs en herbe dans notre école, nous pouvons les guider afin de construire une économie de l’innovation. Ils pourraient être en train de construire l’infrastructure nécessaire pour arrêter le changement climatique. Ils pourraient être en train de construire la prochaine révolution innovante pour aider dans le domaine médical, l’intelligence artificielle, ou le développement durable.

Une école attachée au principe de l’excellence par l’équité veillera à répondre aux besoins de développement de chaque élève.  Sous la direction des enseignants, je pense qu’il est possible de créer une culture de collaboration et d’innovation où tous les talents mathématiques sont utilisés à bon escient.

Inclure Hopscotch dans la salle donne à tous les apprenants, y compris ceux qui ont été traditionnellement exclus, la possibilité de réussir.

Les mathématiques et la programmation avec Hopscotch

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Je me demandais quel genre de mathématiques est le plus nécessaire à l’heure actuelle et à l’avenir.  Je pense que les mathématiques derrière la technologie, les mathématiques derrière la science et de l’ingénierie, sont fondamentales pour continuer de bâtir de notre économie.  Le Canada accuse un retard dans la préparation de leurs étudiants pour des emplois qui sont déjà disponibles. Le codage devrait être une priorité de l’éducation et nous devons faire un bien meilleur travail de compréhension de ce qu’est le codage et comment c’est relié aux mathématiques.

Les habiletés de la pensée mathématique sont les attentes les plus importantes pour comprendre les mathématiques.  Les mathématiques ne consitent pas seulement à mémoriser des faits et des formules.  Il faut savoir comment utiliser les mathématiques pour résoudre des problèmes  de la vie réelle, dans un contexte réel.  La programmation avec Hopscotch offre un environnement où la pensée est au plus haut niveau.

Le programme ici utilise les concepts mathématiques de pourcentage, de nombres positifs et négatifs, de coordonnées dans un graphe afin de controller une simulation d’un satellite autour de la planète Mars.

C’est la conception de l’activité par l’enseignant qui permet à un élève de montrer des niveaux plus élevés de la pensée. La feuille de travail, par exemple, permet à l’élève de comprendre un problème, faire un plan pour résoudre et modéliser les solutions, mais ne permet pas aux élèves de montrer la pensée critique et créativité.  La programmation avec Hopscotch permet à l’élève d’aller au-delà de toutes les attentes de pensée en permettant la réalisation d’un plan élaboré, critique et créatif pour montrer des concepts mathématiques en utilisant le code. Tout dépend de l’activité, mais la programmation avec Hopscotch permet à un étudiant de développer ses compétences de pensée critique et créative tout en leur permettant d’aller audelà des attentes de niveau du ministère en mathématiques.

Conception de sites web avec Hopscotch

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“Ce que je dois enseigner n’a rien à voir avec la technologie!!!!!  Pourquoi coder?”

Vous pouvez intégrer la technologie en utilisant Hopscotch.  Vous pouvez toujours présenter ce que les élèves apprennent en leur demandant de créer un site web.  Chaque programme Hopscotch qui a été publié sur l’application Hopscotch peut être transformé en site web.  Tous les textes,  les simulations, les jeux, les oeuvres d’arts et les sites web sont transformés en site web qui fonctionne vraiment.   Chaque site web est accessible depuis n’importe quel appareil ayant accès à l’internet.  Consultez le site web en appuyant sur le lien suivant.

https://c.gethopscotch.com/p/zizkfts5o

Dans ce site web, vous pouvez voir un satellite se promener à la surface de Mars et vous pouvez bouger l’image de gauche à droite et de droite à gauche.

La nouvelle mission CaSSIS peut voir à la surface de la planète Mars grâce à l’infrarouge.  Les instruments à bord de ExoMars doivent être premièrement calibrés. On voit ici une image initiale en infrarouge de la surface de Mars. Les scientifiques utilisent ces images pour détecter la présence de différents produits chimiques dans l’atmosphère de Mars.  Le méthane intéresse tout particulièrement les scientifiques. Le méthane est un des produits chimiques présents sur Mars et il est formé par des microorganismes ou par des volcans actifs. Ni l’un, ni l’autre n’a encore été détecté sur Mars. D’où provient donc ce méthane?

Ces sites web peuvent facilement être conçus par des élèves à partir de la 4ième année en utilisant Hopscotch.

 

 

 

Daisy the dinosaur, pour les maternelles 4 ans

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Dès 4 ans, les enfants peuvent apprendre à coder avec Daisy the Dinosaur.  L’application Daisy the Dinosaur est gratuite et fonctionne avec les appareils mobiles de Apple.  Tout en jouant, les enfants de la maternelle peuvent apprendre les éléments de la programmation et voir en temps réel les effets des programmes qu’ils imaginent et écrivent.

https://www.educationalappstore.com/app/daisy-the-dinosaur

Bien que l’application soit recommandée pour les 5 è 7 ans, un enfant qui a déjà utilisé un iPad peut facilement jouer avec Daisy et apprendre à coder.  Vous pouvez en faire l’essai, comme je l’ai fait avec un élève de 4 ans.  On pouvait le voir rire et apprendre en étant tout à fait fasciné par les mouvements de daisy suivant les instructions du code qu’il créait.

Je donne 10/10 à cette application.  Lorsque l’élève a maitrisé les éléments du code avec Daisy, vous pouvez utiliser une application comme Explain Everything afin de créer des images ou des vidéos de leur travail.

 

L’éthique de l’intelligence artificielle

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On est en train de créer le futur avec le code et l’intelligence artificielle.  Cela permet de gagner du temps, d’améliorer les services et encore plus important, de réduire les coûts au sein de nos sociétés.  Metteriez-vous le futur de l’humanité aux mains de l’intelligence artificielle?  Plusieurs projets d’intelligence artificielle déjà conçus adoptent nos pires préjugés sexistes et racistes.  Ils ne sont pas neutres et infallibles.  Pour en savoir plus, vous pouvez consulter l’article suivant de la revue l’Actualité.

https://lactualite.com/sante-et-science/2018/12/05/quand-lintelligence-artificielle-derape/