Les maths pour aller loin
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Maths pour aller loin
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Category Archives: apps
FLIR infrared camera
The infrared camera FLIR ONE can be attached to the iPhone or the iPad in order to take infrared pictures.
Innovations using infrared technology are numerous and varied. Here are some examples. Understanding infrared light is directly linked to the science grade 4 curriculum, in the light and sound unit. Innovations made with infrared technology has applications related to the environment. Infrared cameras can be used to study animals behavior at night, an innovation related to grade 4 and 6 curriculum. Infrared cameras can be used to detect gas leaks, an innovation related to the grade 5 curriculum. Infrared cameras can be used in medical science to detect possible injuries, an innovation related to the grade 5 curriculum. Infrared cameras can be used to take pictures of space events, an innovation related to the grade 6 curriculum. Innovations using infrared are numerous and quite varied.
dot.health
Dot health is an app that allows you to request and keep your own personal health records wherever life takes you. If you are traveling and need to consult a doctor other than your regular doctor, you can request the records and keep them on the app dothealth.
Hopscotch en salle de classe est une question d’équité
https://c.gethopscotch.com/p/1009zmv7i4
Est-ce qu’apprendre à coder est seulement pour les hommes blancs riches? Les statistiques semblent montrer qu’en tant que société, nous pensons que oui. Il y a une pénurie de personnes de couleurs et de femmes en informatique alors qu’ils sont également capables d’y travailler. C’est une question d’équité.
Il y a aujourd’hui plus d’hommes noirs en prison aux États-Unis qu’il y avait des esclaves aux États-Unis. Ils apprennent à coder en prison. Il serait peut-être préférable de les inclure à l’école, avant d’aller en prison?
Seulement 27% des femmes sont dans le domaine de l’informatique. Il y a un manque de modèles pour les femmes dans ce domaine. Devraient-elles avoir la possibilité de réussir dans un domaine où tant d’emplois sont disponibles? Seraient-elles motivées de construire différents types de jeux vidéo pour arrêter la sexualisation des femmes dans les jeux vidéo?
Les jeunes autochtones du Canada se suicident parce qu’ils n’ont pas les nécessités de la vie. La culture autochtone a un respect fondamental de la nature. Peuvent-ils réaliser leur potentiel en codant?
Faut-il laisser les jeunes codeurs à apprendre à la maison, seulement avec leurs propres moyens? Je crois que l’aide des professeurs est vitale. En incluant les ingénieurs en herbe dans notre école, nous pouvons les guider afin de construire une économie de l’innovation. Ils pourraient être en train de construire l’infrastructure nécessaire pour arrêter le changement climatique. Ils pourraient être en train de construire la prochaine révolution innovante pour aider dans le domaine médical, l’intelligence artificielle, ou le développement durable.
Une école attachée au principe de l’excellence par l’équité veillera à répondre aux besoins de développement de chaque élève. Sous la direction des enseignants, je pense qu’il est possible de créer une culture de collaboration et d’innovation où tous les talents mathématiques sont utilisés à bon escient.
Inclure Hopscotch dans la salle donne à tous les apprenants, y compris ceux qui ont été traditionnellement exclus, la possibilité de réussir.
Les mathématiques et la programmation avec Hopscotch
Je me demandais quel genre de mathématiques est le plus nécessaire à l’heure actuelle et à l’avenir. Je pense que les mathématiques derrière la technologie, les mathématiques derrière la science et de l’ingénierie, sont fondamentales pour continuer de bâtir de notre économie. Le Canada accuse un retard dans la préparation de leurs étudiants pour des emplois qui sont déjà disponibles. Le codage devrait être une priorité de l’éducation et nous devons faire un bien meilleur travail de compréhension de ce qu’est le codage et comment c’est relié aux mathématiques.
Les habiletés de la pensée mathématique sont les attentes les plus importantes pour comprendre les mathématiques. Les mathématiques ne consitent pas seulement à mémoriser des faits et des formules. Il faut savoir comment utiliser les mathématiques pour résoudre des problèmes de la vie réelle, dans un contexte réel. La programmation avec Hopscotch offre un environnement où la pensée est au plus haut niveau.
Le programme ici utilise les concepts mathématiques de pourcentage, de nombres positifs et négatifs, de coordonnées dans un graphe afin de controller une simulation d’un satellite autour de la planète Mars.
C’est la conception de l’activité par l’enseignant qui permet à un élève de montrer des niveaux plus élevés de la pensée. La feuille de travail, par exemple, permet à l’élève de comprendre un problème, faire un plan pour résoudre et modéliser les solutions, mais ne permet pas aux élèves de montrer la pensée critique et créativité. La programmation avec Hopscotch permet à l’élève d’aller au-delà de toutes les attentes de pensée en permettant la réalisation d’un plan élaboré, critique et créatif pour montrer des concepts mathématiques en utilisant le code. Tout dépend de l’activité, mais la programmation avec Hopscotch permet à un étudiant de développer ses compétences de pensée critique et créative tout en leur permettant d’aller audelà des attentes de niveau du ministère en mathématiques.
Conception de sites web avec Hopscotch
“Ce que je dois enseigner n’a rien à voir avec la technologie!!!!! Pourquoi coder?”
Vous pouvez intégrer la technologie en utilisant Hopscotch. Vous pouvez toujours présenter ce que les élèves apprennent en leur demandant de créer un site web. Chaque programme Hopscotch qui a été publié sur l’application Hopscotch peut être transformé en site web. Tous les textes, les simulations, les jeux, les oeuvres d’arts et les sites web sont transformés en site web qui fonctionne vraiment. Chaque site web est accessible depuis n’importe quel appareil ayant accès à l’internet. Consultez le site web en appuyant sur le lien suivant.
https://c.gethopscotch.com/p/zizkfts5o
Dans ce site web, vous pouvez voir un satellite se promener à la surface de Mars et vous pouvez bouger l’image de gauche à droite et de droite à gauche.
La nouvelle mission CaSSIS peut voir à la surface de la planète Mars grâce à l’infrarouge. Les instruments à bord de ExoMars doivent être premièrement calibrés. On voit ici une image initiale en infrarouge de la surface de Mars. Les scientifiques utilisent ces images pour détecter la présence de différents produits chimiques dans l’atmosphère de Mars. Le méthane intéresse tout particulièrement les scientifiques. Le méthane est un des produits chimiques présents sur Mars et il est formé par des microorganismes ou par des volcans actifs. Ni l’un, ni l’autre n’a encore été détecté sur Mars. D’où provient donc ce méthane?
Ces sites web peuvent facilement être conçus par des élèves à partir de la 4ième année en utilisant Hopscotch.
Daisy the dinosaur, pour les maternelles 4 ans
Dès 4 ans, les enfants peuvent apprendre à coder avec Daisy the Dinosaur. L’application Daisy the Dinosaur est gratuite et fonctionne avec les appareils mobiles de Apple. Tout en jouant, les enfants de la maternelle peuvent apprendre les éléments de la programmation et voir en temps réel les effets des programmes qu’ils imaginent et écrivent.
https://www.educationalappstore.com/app/daisy-the-dinosaur
Bien que l’application soit recommandée pour les 5 è 7 ans, un enfant qui a déjà utilisé un iPad peut facilement jouer avec Daisy et apprendre à coder. Vous pouvez en faire l’essai, comme je l’ai fait avec un élève de 4 ans. On pouvait le voir rire et apprendre en étant tout à fait fasciné par les mouvements de daisy suivant les instructions du code qu’il créait.
Je donne 10/10 à cette application. Lorsque l’élève a maitrisé les éléments du code avec Daisy, vous pouvez utiliser une application comme Explain Everything afin de créer des images ou des vidéos de leur travail.
La classe de l’avenir
La liste des demandes aux enseignants est longue : il y a l’intelligence émotionnelle, la littératie, les mathématiques, l’évaluation, le sport, les sorties scolaires, l’intelligence artificielle, l’environnement, les devoirs, préparer nos élèves pour des emplois qui n’existent pas encore et j’en passe. Comment y arriver ? Avec une grande mission thème, comme l’exemple de trouver la vie extra-terrestre sur la planète Mars, on vous invite à explorer le numérique avec plusieurs technologies intégrées de façon cohérente. Nous verrons principalement comment nos connaissances peuvent rester actuelles avec Twitter, tout en intégrant ce qu’on a appris en utilisant la programmation avec Hopscotch et la prise de photo infrarouge, pour obtenir la classe de demain, aujourd’hui.
Présentation Prezi
http://prezi.com/tsxsm0clp7vr/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Notes de la présentation:
la cohérence avec le numérique-1mme63f
Translation:
coherence with digital-14acpkf
The list of demands to teachers is long: there is emotional intelligence, literacy, mathematics, assessment, sports, field trips, artificial intelligence, environment, homework, preparing our students for jobs that do not exist yet and so on. How to get there ? With a great mission theme, such as the example of finding extra-terrestrial life on the planet Mars, we invite you to explore the digital world with several technologies integrated in a coherent way. We will see how our knowledge can stay current with Twitter, while incorporating what we learned using Hopscotch programming and infrared photography, to get tomorrow’s class, today.
Apprentissage profond avec HOPSCOTCH
Présentation de 30 minutes pour le 6e Sommet du numérique en éducation au Centre Sheraton de Montréal qui aura lieu le 3 et 4 mai 2018. Voici le programme préléminaire du Sommet.
http://www.sommetnumerique.ca/fr/papers/search
Lien vers la présentation Prezi:
http://prezi.com/t2bifsvtd_a2/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Notes de la présentation:
30 – Apprentissage_profond-2gjabzc
English translation of the presentation notes; Deep Learning with Hopscotch.
30 – Deep learning with Hopscotch-22aaac1
Bande-annonce pour l’apprentissage profond avec Hopscotch
Bande-annonce pour la présentation « L’apprentissage profond avec Hopscotch » qui aura lieu au 6e Sommet du numérique à Montréal le 3 et 4 mai 2018.
https://www.youtube.com/watch?v=jHbNS3_ve8Q