Au début on apprend à coder en dessinant un point avec le code Hopscotch et le modèle SAMR.
Présentation Prezi.
https://prezi.com/r-560h4uflej/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
A la fin on est rendu à protéger nos systèmes essentiels.
Avec nos propres questions et notre imagination, on apprend beaucoup et créons des merveilles.
Encore au stade du brouillon.
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A cause du Coronavirus, le Sommet du numérique de Montréal se passera entièrement en ligne. Voici ma deuxième présentation qui était prévue pour le Sommet.
https://www.youtube.com/watch?v=drelSVptBKU&feature=youtu.be
A cause du Coronavirus, le Sommet du numérique qui devait se dérouler à Montréal se passera désormais totalement en ligne.
Voici l’une de mes présentations: Le futur de l’apprentissage, sous forme vidéo.
https://www.youtube.com/watch?v=6llKJTbaDq8&feature=youtu.be
All students can succeed in Math. Hopscotch is one of the tools that can be used to achieve this success.
Prezi:
https://prezi.com/fptm2wjsdzcr/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Notes of the presentation.
La réussite mathématique
L’apprentissage du code et de l’intelligence artificielle est à la portée des enfants.
Présentation Prezi:
https://prezi.com/y5omyqfblt6e/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Notes de la présentation:
Nos élèves arrivent en maternelle, plein d’enthousiame et de questions. La structure de nos écoles font de sorte que beaucoup de cet enthousiasme et ce questionnement naturel diminue de beaucoup au cours des années. Je pense qu’on peut garder l’enthousiasme en les encourageant à passer du temps dans la nature.
Comprendre l’espace en s’amusant, comprendre nos origines et l’origine de notre univers sont des questions multi-générationnelles qui préoccupent beaucoup de scientifiques et qui fascinent aussi nos jeunes. Nous allons voir comment créer des simulations scientifiques de l’univers profond avec le code Hopscotch, remontant jusqu’au Big Bang. Nous regarderons nos connaissances actuelles et les questions qu’on pourra répondre avec le futur télescope James Webb.
Prezi:
https://prezi.com/je5gnifhm0ps/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
Notes:
Les maths pour aller loin
Prezi:
https://prezi.com/xybwbmirrsmr/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share
https://www.cbc.ca/news/canada/montreal/canada-lunar-mission-1.5036570
On February 27, 2019, the Canadian government announced major updates to its space strategy. It was not updated for the past 25 years. Canada will join the United States and other countries in order to build the Lunar Gateway, a Scientific Station that will orbit the moon. Canada announced a $2 billion investment over a 24 year commitment with $150 million over the next five years. This investment will create hundreds of well-paying jobs and contribute $100 million annually to Canada’s gross domestic product.
The Lunar gateway is the next step towards going to Mars.
Canada can contribute, for instance, by developing the technology necessary, so we can live in space.
On February 28, 2019, Prime minister Justin Trudeau, Ministers Marc Garneau and Navdeep Bains and astronauts Jeremy Hansen and Jennifer Sidey discussed the project with students in a school and online. They invited everyone to participate.
The project not only affect our exploration of space but the discoveries affect our life here on Earth.
Je me demandais quel genre de mathématiques est le plus nécessaire à l’heure actuelle et à l’avenir. Je pense que les mathématiques derrière la technologie, les mathématiques derrière la science et de l’ingénierie, sont fondamentales pour continuer de bâtir de notre économie. Le Canada accuse un retard dans la préparation de leurs étudiants pour des emplois qui sont déjà disponibles. Le codage devrait être une priorité de l’éducation et nous devons faire un bien meilleur travail de compréhension de ce qu’est le codage et comment c’est relié aux mathématiques.
Les habiletés de la pensée mathématique sont les attentes les plus importantes pour comprendre les mathématiques. Les mathématiques ne consitent pas seulement à mémoriser des faits et des formules. Il faut savoir comment utiliser les mathématiques pour résoudre des problèmes de la vie réelle, dans un contexte réel. La programmation avec Hopscotch offre un environnement où la pensée est au plus haut niveau.
Le programme ici utilise les concepts mathématiques de pourcentage, de nombres positifs et négatifs, de coordonnées dans un graphe afin de controller une simulation d’un satellite autour de la planète Mars.
C’est la conception de l’activité par l’enseignant qui permet à un élève de montrer des niveaux plus élevés de la pensée. La feuille de travail, par exemple, permet à l’élève de comprendre un problème, faire un plan pour résoudre et modéliser les solutions, mais ne permet pas aux élèves de montrer la pensée critique et créativité. La programmation avec Hopscotch permet à l’élève d’aller au-delà de toutes les attentes de pensée en permettant la réalisation d’un plan élaboré, critique et créatif pour montrer des concepts mathématiques en utilisant le code. Tout dépend de l’activité, mais la programmation avec Hopscotch permet à un étudiant de développer ses compétences de pensée critique et créative tout en leur permettant d’aller audelà des attentes de niveau du ministère en mathématiques.